“六心”助推学工科研育人 共同缔造教育新事业
科研育人在育人方面发挥着非常重要的作用。科研育人能用科学的模式、方法，提升学生培养的科学性、系统性、规范性等。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。科研育人是十大育人体系之一，是助推高质量人才培养重要手段，是实现立德树人根本目标的重要路径。
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科研工作是高校工作的重中之重。学生工作需要采用科研的精神、思路、方法等，来探究学生成长规律、创新学生培养模式、改进学生工作方法、提升学生综合发展。
科研工作很难，学生工作方面的科研更难，需要投入巨量的时间、精力、财物等。很多辅导员会在研究之前抵触，研究之中知难而退。我从事辅导员工作已经很多年了，在此期间一直没有中断科研，也取得了一点成绩。多年以来，是初心、爱心、虚心、决心、潜心、同心支持我在学工科研道路上不断披荆斩棘、勇攀高峰。
1明确初心，提高科研认识
科研育人在育人方面发挥着非常重要的作用。科研育人能用科学的模式、方法，提升学生培养的科学性、系统性、规范性等。很多著名大学都有一套自身特色的人才培养模式，确保人才培养的效果。教师是人类心灵的工程师。我们辅导员肩负着为党育人、为国育才的使命和责任，这是我们的初心，因此更要注重科研。我所指的科研不仅是提升自身职称，更主要的是，研究适合民办高校特色，适合武生院特色，适合本学院本专业学生特色的人才培养模式。
2激发爱心，热爱教育事业
俗话说，干一行，爱一行。我们只有真正的热爱学生工作，热爱辅导员工作，才会真心真意的奉献，全心全意的付出。辅导员工作多而且杂，5+2白加黑，科研工作更是没白没黑。但是只要我们有一颗热爱教育的心，愿意将自己的一生奉献给武生院的教育事业，我们便会在苦中作乐，实现自己的人生价值。也只有这样，我们才会逐步走向科研高峰，并取得一定的成果，培养出“双自双创一高”、德智体美劳全面发展的应用型人才。有的人会觉得“爱心”很虚，但是她会给我们的学生工作、科研工作提供源源不断的动力，让我们乐此不疲。
3扩容虚心，扎实科研素养
科研工作不像日常事务，需要很强的专业素养、科研素养、学术思维。我们很多人都认为自己不专业，刚开始我也是这样认为我自己的。甚至到现在，我仍发现自身有很多的不足。这是好事，说明我们还有很大的提升空间。
刚开始接触科研的时候，我也什么都不懂。于是，我虚心向李书记、刘院长、王院长、马院长学习课题申报、材料撰写，向于老师等人学习软文撰写、公众号运营、材料整理等。我还曾背着电脑，向科技处的老师们学习如何在系统上传材料、如何整理提纲。为了更好的学习材料撰写，我研究了几百个立项项目的名称、申报书等，研究这些优秀项目的写法、做法等。我还去图书馆借阅了大量的书籍，来提升自己的理论水平。
4下定决心，制定目标计划
科研的路很苦，科研水平的提升很慢，科研成果的产出更是无法预测。以xx年开展的第五届xx省“与绿同行”环保设计大赛为例，我指导学生上交了14个项目申报书，只有1个项目入围省级优秀奖。但是，既然选择了这条路，就要下决心做好，做到自己满意。我的文笔并不好，也很懒。但是我逼着自己写，给自己定计划、定目标，并且要求自己一定要完成。学校的每一个科研项目申报、案例征集等，我都会参加。有些我还会逼着自己多提交几个。xx年党建论文征集，我参考去年的文件和选题，提前着手撰写，提交党建论文4篇。
xx书记曾鼓励我说：“一点一滴的小事，慢慢打磨，时间久了便成精品了。”没有人天生会写东西，写的多了，自然就会写了。当你下定决心去做好一件事的时候，你便成功了一半。
5笃志潜心，注重日常积累
笃志潜心潜心笃志，但很多时候我们真的“潜”不下来。但是，做科研需要大量的时间收集材料、数据，大量的精力去钻研撰写成果。在定量研究中，需要大量的基础数据做支撑，并加以分析，这要花费很多时间精力。时间从哪里来，靠一点一滴挤出来。我的论文党史晨读会、支部论坛等，都是积累了1-2年的实践经验才撰写的。我的“目标靶向管理模式”，xx年上半年进行研究设计，xx年9月新生入校开始进行实证研究，长达4年多。在这个过程中，我一直在持续跟进学生成长，持续收集、整理相关材料。
很多人会问，哪有那么多时间呀?我们莫过于把别人休息娱乐的时间，都用在了研究学生工作上，都花在了助推学生成长上。
6协力同心，共同缔造成功
一个人的精力毕竟是有限的，一个人的思维毕竟是局限的。很多东西，真的需要我们同心协力去完成。学工团队应该是一个团结、有爱的大家庭，政工队伍应该是一群敢打、敢干的排头兵。在工作上，我们要相互配合，共同完成任务；在科研上，我们要抱团取暖，一起攻坚克难。其实，每个人都有自己的特点和长处，也有自己的知识背景和工作经验。我们应该打破彼此之间的壁垒，多沟通、多交流、多学习、多创新。
近年来，国家在推进基层治理方面，提出了“共同缔造”理念：决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享。其实，在科研方面、学生工作方面，甚至于整个教育事业，我们都可以引入并践行“共同缔造理念”、“共建共治共享”。这样，我们的科研工作才会取得更好的成绩，我们的学生培养才会取得更优的成绩，我们的人生答卷才能取得更辉煌的成绩。
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